Mapa Conceptual Tema 3

Una imagen vale más que mil palabras

Esta semana nuestro reto va de imágenes.

Esta imagen es "informativa", es decir, no necesita texto para transmitir la información.

La segunda imagen es "recreativa", es decir, una imagen con un toque cómico.

La tercera es "sugestiva", es decir, una imagen que desea algo de nosotros.

Además de estas fotos, hemos creado dos memes.

Mapa conceptual Tema 2

Contra viento y marea

Por último, como tercer juego elegí Contra viento y marea se trata de un juego en el que tú eres un refugiado y tienes que superar diferentes situaciones. Una de ellas es contestar a preguntas, tales como ¿crees que la homofobia es un delito? o ¿darías información sobre algo que tu gobierno ha prohibido?, obviamente debes responder tu opinión, pero como no está de acuerdo con la del gobierno de ese país, te pegan y no superas esa prueba. Otra de las pruebas es coger en menos de dos minutos lo que quieres llevarte en una mochila y salir corriendo por la ventana para huir, o, una vez fuera, callejear hasta poder escapar de los militares que están vigilando.

¿QUÉ TE HA PARECIDO EL JUEGO?
El juego me ha parecido bastante realista puesto que, en forma de juego, te muestra todas las pruebas que tienen que pasar los refugiados que vienen de otro país para poder salvarse. Me ha parecido muy interesante la temática del juego puesto que creo que no somos conscientes de lo que esas personas sufren y pasan para poder sobrevivir.

¿QUÉ EMOCIONES HAS SENTIDO JUGANDO?
Me ha transmitido mucha empatía, si yo estuviese en su lugar, no me gustaría que me lo pusiesen tan difícil, solo quiero salvar mi vida, no voy a robar, ni matar, ni cometer ningún delito. Por otra parte me ha dado mucha rabia e impotencia ver que es una realidad que está a la orden del día y que, desgraciadamente, hay personas que se lo ponen muy difícil a los refugiados para que puedan salir de esta situación. Ellos son personas, perosnas que huyen de una desgracia en su país buscando un techo donde vivir y comida que llevar a su boca, no piden una mansión o un descapotable, piden poder sobrevivir, y se lo ponemos muy difícil.

¿EN QUÉ TIPO DE INTERVENCIÓN USARÍAS EL JUEGO Y CÓMO LO HARÍAS?
Creo que este es un tema que trataría con varios colectivos de diferentes edades, desde niños más pequeños (de forma menos violenta) para que no crezca en ellos el sentimiento de racismo sino el de acogimiento, y en personas más adultas para que vean lo que esas personas sufren y cambien su forma de ver las cosas y pensar. A los más pequeños le explicaría algún tipo de juego en el que sea necesaria la empatía y la solidaridad, mientras que a los mayores les mostraría este juego y algún vídeo que muestre su situación, para que puedan ver lo realmente difícil que es estar en esa situación.

Moving on 🌺

Hola corazones.
Como dije en mi anterior entrada, nuestro nuevo reto es jugar y comentar varios "juegos serios". Bien, pues el segundo que he elegido es Moving on. Life. Love este juego trata la prevención de la violencia de género.
Empezaré describiendo el juego, lo haré lo mejor posible ya que era en inglés y quizás no me haya enterado del todo bien. Leona, es una chica que va caminando y se encuentra con otra chica, ésta le entrega un papel sobre la violencia de género. Leona y ella comienzan a hablar y Leona le cuenta su historia con un anterior novio con el que sufría violencia de género. Mientras transcurre la conversación, van apareciendo pequeños minijuegos que debes ir superando conforme a la historia. Los minijuegos son, elegir ropa (mientras el novio, Albert, le dice si va adecuada o no), ayudar a Albert en un examen sin que te pille la profesora, escuchar lo que habla y seguir la conversación, esquivar a compañeros para llegar lo antes posible a donde está Albert para que no se enfade,... Leona debe realizar todas estas cosas pero Albert siempre se enfada con ella y la tiene muy controlada, hasta el punto en que en una de las ocasiones le pega. Él promete cambiar, y Leona le cree, pero fue una mentira en la que ella cayó y se volvió a repetir la situación. Finalmente debes ayudar a Leona a pensar positivo y olvidar todo lo ocurrido

¿QUÉ TE HA PARECIDO EL JUEGO?
He de decir que me ha parecido muy interesante el juego porque de una forma muy inconsciente, nos hace llegar el sentimiento de esa chica y saber cómo se sienten ellas y por la situación que pasan. Ni que decir tiene que creo que esta situación no debería afectar a ninguna chica del mundo, sin embargo pasa, y lo único que podemos hacer es ayudarla a salir de ella, por eso este juego me ha parecido muy interesante mostrándolo y haciéndonos conscientes de ello.

¿QUÉ EMOCIONES HAS SENTIDO JUGANDO?
Sinceramente, he sentido un poco de impotencia por no poder cambiar el diálogo del juego ya que en varias situaciones me gustaría haberlo hecho, por ejemplo cuando Albert le dice a Leona lo que debe o no ponerse y no dejarla salir hasta que la ropa que llevaba era de su gusto. Por otra parte, he sentido grandes ganas de ayudar a Leona y cuando ha contado el final de la historia, que lo ha dejado con él y, aunque fue difícil hacerlo y superarlo lo ha conseguido, me he sentido bastante aliviada.

¿EN QUÉ TIPO DE INTERVENCIÓN USARÍAS EL JUEGO Y CÓMO LO HARÍAS?
Este juego lo usaría con adolescentes, aunque también con mujeres de edad adulta. Lo haría con adolescentes ya que ellos son las posibles víctimas si esta prevención no se hace a tiempo. Si hacemos llegar a los adolescentes la idea de igualdad y por su puesto respecto, para que no sean víctimas ni acosadores, es mucho más fácil que en un futuro no les suceda algo parecido a lo de Leona.

Elude

¡Hola de nuevo chicos y chicas!

Una vez más, tenemos un nuevo reto, esta vez se trata de juegos. Nuestro reto consiste en jugar a "juegos serios", estos juegos tienen un objetivo como aprender algunas enfermedades, saber cómo pueden sentirse personas discriminadas, que la violencia genera más violencia, etc. Para ello debemos elegir tres juegos y comentar varias preguntas.

Como primer juego he elegido Elude, este juego tiene como objetivo aumentar la conciencia y el entendimiento entre las amistades y los familiares de personas que sufren de depresión clínica.

¿QUÉ TE HA PARECIDO EL JUEGO?

Empezaré describiéndolo, el juego trata de un chico al que tienes que mover para que vaya superando pantallas. En la primera, aparece el chico en un bosque oscuro al que tiene que ir trepando por las ramas y hacer una especie de sonido cada vez que encuentre un pájaro blanco para que éste se vuelva de color y salga volando, dándole así al chico una especie de puntitos. El chico puede ir subiendo pantallas si va logrando los objetivos, cada vez más coloridas, de lo contrario, si no los supera o tarda mucho en hacerlo, irá bajando a mundos cada vez más oscuros y de los que es difícil salir.

El juego no me ha parecido demasiado divertido, siento decirlo, pero tampoco me ha parecido aburrido. Para mi gusto, creo que le falta algo más de "vidilla".

¿QUÉ EMOCIONES HAS SENTIDO JUGANDO?

He sentido un poco de impotencia, ya que si no pasabas a la primera una pantalla, tenías obstáculos que te arrastraban a niveles inferiores de los que era muy difícil salir. Me ha transmitido mucho, porque creo que en la vida real es así, una persona que tenga depresión y vaya poco a poco superando los obstáculos de su vida, si recae en algún momento, le será mucho más difícil volver a donde estaba. Por eso me parece muy importante saber de esa persona, de lo que le pasa y poder ayudarla porque si, de lo contrario, juzgamos a esa persona, en lugar de ayudarla hacemos todo lo contrario. Las personas que sufren depresión o similares no están así por gusto, sino por problemas o traumas que han pasado y no somos nadie para juzgarlas o hundirlas más, todo lo contrario, debemos ser personas solidarias y ayudarnos unos a otros para superar más fácilmente todo.

¿EN QUÉ TIPO DE INTERVENCIÓN USARÍAS EL JUEGO Y CÓMO LO HARÍAS?
Usaría este juego en diversos ámbitos puesto que a todos nos viene bien saber por lo que pasan esas personas y lo complicado que es salir de ello. Creo que lo usaría con adolescentes ya que suelen ser los más propensos a juzgar antes de saber la situación de cada persona. Como se trata de un juego, quizás lo usaría en una clase o en algún tipo de actividad que requiera pasar ese juego y, tras haberlo conseguido, o no, explicar cómo se han sentido. Así reflexionan sobre cómo se pueden sentir esas personas y qué harían por ella.

Mapa conceptual Tema 1

Hola de nuevo chicos/as

Como ya dije en una publicación anterior, usamos un programa llamado Cmaptools parra hacer mapas conceptuales. Bien, pues para facilitar nuestro estudio, debemos realizar un mapa conceptual de cada tema cuando lo acabemos.

Este es el resultado de mi Tema 1:

Nube de palabras Estopa 🎵

Por último, la cuarta nube de palabras que teníamos que hacer era sobre un tema que debíamos elegir libremente. Esta vez he aprovechado la ocasión para dedicarle una entrada a mi grupo favorito, Estopa.

Espero que os hayan gustado todas.

Nube de palabras sobre Educación Social 🌍

Continúo con las nubes de palabras, esta vez sobre mi carrera, mi vocación y futura profesión.

Nube de palabras sobre mí 💭

Esta vez la nube de palabras va sobre mí, para saber cuales son mis cualidades más llamativas, he pedido ayuda a mi madre, mi novio y varias amigas para que me ayudasen con ello.

Nube de palabras BLOG ☁

¡Buenas tardes corazoncitos!

Hoy empezamos la semana con mucha fuerza. Hoy, una vez más en clase de TIC, hemos visto un par de programas que nos ha enseñado nuestra profesora para crear nubes de palabras. Con este programa debemos hacer cuatro nubes, aquí os muestro la primera que es sobre mi blog:

Práctica Mapa Conceptual

¡Buenas!

Esta semana nuestra profesora de TIC nos ha mostrado un nuevo programa, Cmaptools. Se trata de un programa con el que puedes realizar mapas conceptuales de diversas formas. Para experimentar cómo funciona y trastear un poquito, hemos tenido que copiar un mapa que ella nos ha puesto. Bueno, este es mi resultado:

La verdad que no es complicado hacerlo, simplemente tienes que dedicarle tiempo, al igual que los que hacemos a mano. Algo muy positivo que le veo respecto a los apuntes a mano es que puedes darle color, cambiar las fuentes, unir con diversos tipos de flechas,... y todo sin hacer borrones como en el papel. ¡Ah! y pudiéndolo guardar e imprimir las veces que quieras.

Ha sido algo nuevo, quizás lo use para mis apuntes.

Análisis crítico de medios

Durante la clase de hoy, hemos puesto en práctica de una forma muy original la comunicación unidireccional y bidireccional, para ello hemos hecho tres actividades.

En la primera, nuestra profesora ha pedido tres voluntarios de la clase, dos de los cuales han tenido que salir fuera. Bien, pues la función del compañero que ha quedado en la clase era describir unas formas geométricas que aparecían en la pantalla para que la compañera que entrara en clase, sin mirar, la dibujase en un papel. Primero ha entrado una de las compañeras que se encontraba fuera, con ella iba a practicar la comunicación unilateral, es decir, él tenía que describir la silueta sin que ella pudiese preguntar nada. El resultado ha sido totalmente diferente a la forma que debía dibujar. La segunda compañera ha hecho lo mismo que la primera pero ella sí podía preguntar, es decir, comunicación bilateral. El resultado ha sido mejor aunque no del todo exacto. También hay que tener en cuenta las explicaciones del compañero que las ha dado. Con este simple ejemplo podemos ver la clara diferencia, e incluso la dificultad y la importancia, que tiene la comunicación uni o bilateral.

Para la segunda actividad, nos ha pedido algo que tuviésemos a mano que nos identificara. Algunos han elegido una pulsera, un móvil, un pendiente,... Y a partir de ahí, debíamos decir qué nos podía decir ese objeto de la persona que lo posee. Rosa por ejemplo nos ha mostrado un pendiente de aro que llevaba. Como cualidades positivas hemos dicho coqueta, elegante,... y como negativas, creída, materialista,... Posteriormente ella ha dicho con cuáles se identificaba y con cuales no. Esto nos muestra que ante un objeto, tenemos pensamientos sobre una persona que no conocemos realmente, y como ha pasado en los ejemplos que hemos puesto, no todos los adjetivos que atribuímos a esa persona son acertados.

Yo por ejemplo me identificaría con una pulsera de plata con el símbolo de un infinito; habrá personas que me digan califiquen de diferente forma según su forma de pensar.

Fuente: Fotografía propia

Por último, la tercera actividad que hicimos fue observar, sí. Rosa nos mostró en la pantalla dos portadas de revistas totalmente diferentes, pero con algo común, ambas mostraban al actor Arnold Schwarzenegger. A pesar de que este hombre apareciera en las dos portadas, la primera mostraba musculoso y con una expresión en la cara de culturista, o algo por el estilo. Le acompañaban colores tales como rojo, negro,... Y lo que transmitía era una imagen de deportista, culturista, de una persona que hace deporte y está muy en forma. Por el contrario, en la otra portada aparecía el actor con traje de chaqueta, tranquilo, sereno, con colores como el azul... Esta vez quería transmitir la imagen de empresario, pero no cualquiera, sino de un empresario de éxito.
Este sencillo ejemplo nos demostró cómo pequeños detalles como colores, la ropa o la expresión de la cara, nos transmiten una concepción totalmente diferente de las cosas.

Un microcuento de carnaval

Nuria era nueva en la ciudad, acababa de llegar para comenzar sus estudios universitarios, solo conocía a Carmen, su compañera de piso y amiga desde la infancia. Nuria había hecho muchas amistades durante los meses que llevaba de clase, salía con ellos y compartían aficiones como bailar. Tras pasar las Navidades, se iba acercando febrero y ella veía como todos preparaban sus disfraces para carnavales o las coreografías para el desfile, todos menos ella.

Cuando era pequeña Nuria se alegraba cuando llegaban estas fechas, elegía contenta su disfraz y salía a la calle a lucirlo, hasta que un año todo cambió. Nuria se disfrazó de payasete cuando tenía 10 años y desfiló en el concurso como cada año pero... ¡PUM! Nuria tropezó y cayó al suelo en medio del escenario. Todos los niños se reían de ella y la insultaban. Nuria, sonrojada y nerviosa, corrió a su casa llorando y se quitó el disfraz. Desde aquel momento no volvió a disfrazarse ni a salir en carnavales.

Quedaba una semana para el gran desfile. Nuria estaba en su habitación terminando un trabajo de clase cuando Carmen entró muy nerviosa por la puerta.

-¿Qué te pasa?

-Pues que una compañera de la comparsa se ha hecho un esguince muy grave y no podrá desfilar con nosotras y nos falta una persona porque sin ella no alcanzamos el número mínimo de componentes...

-Joder, qué mala suerte

-¿Podrías ayudarme?

-¿Yo?

-Sí, eres perfecta, sabes bailar, cogerás enseguida la coreografía

-Carmen, sabes de sobra que no me gustan los carnavales

-Por favor Nuri, si no fuese urgente no te lo pediría...

Nuria dudó unos segundos pero finalmente aceptó. Esa tarde asistió a su primer ensayo, todos la recibieron con sonrisas y agradecimientos por haber aceptado. Nuria se aprendió rápido la coreografía e incluso aportó ideas. Durante la semana Carmen y ella terminaron de confeccionar sus trajes para el gran día.

Era casi la hora, todos estaban listos para comenzar su baile y lucir sus hermosos disfraces. Nuria no estaba del todo emocionada pero cuando salieron a la calle y comenzaron a bailar, la sonrisa de su cara la delató. Todo era genial, el traje, el baile, la gente le aplaudía y al final de la noche... ¡Recibieron el primer premio! Todo eran sonrisas y alegría. Muchos le dieron las gracias a Nuria porque sin ella nada habría sido posible.

Nuria se sintió tan bien que desde entonces quiso participar todos los años en el desfile de carnaval.

Al amor de mi vida

Querida yo del futuro:

Quiero decirte algo muy importante que nunca te he dicho: ¡Te quiero!

Te quiero por tu forma de ser, por cuidarte, por ponerte metas cada día, por salir adelante con todo, por tu caídas, por tus llantos, por tus sonrisas, por tus "yo puedo", por tus agobios, por tus manías, por tus miedos, por tus logros, por tu paciencia, por tus ganas de vivir, por tus sueños, por tu humor, por tu ilusión,... por ser tú.

Vengo a decirte que nunca te olvides de quién eres, da igual lo que puedan opinar los demás, ya sea bueno o malo. Nadie puede juzgarte mas que tú. Tú has vivido, vives y vivirás contigo, precisamente por eso tienes que ser quien eres, como eres, no como los demás quieren que seas. Sal, diviértete, llora, ríe, abraza, demuestra, vive, sueña, viaja, cómprate ropa, come chocolate, date caprichos, ama tu cuerpo,... ¡Mímate!

Recuerda, tú eres la persona con la que has pasado y pasarás el resto de tu vida, así que vive a gusto contigo misma. Quiérete y nunca dejes que nadie se entrometa en tu relación contigo misma.

Love yourself, nunca lo olvides

Firmado, tu yo del presente ❤